随着社会的逐渐转型、经济的不断发展和竞争的日趋激烈，社会对大学生的综合素质，特别是心理素质，提出了越来越高的要求。就当代大学生而言，一方面，他们传承了以往大学生惯有的高智力水平、开阔的视野、活跃的思维和强烈的求知欲望 ，富有朝气、活力和进取心；另一方面，在当今社会形态潜移默化的影响下，他们的心理行为呈现出一些新现象，反映出不少新特点。
一、当代大学生中的新现象
（一）、“宅”文化盛行文化盛：
如今，课余时间活跃在大学校园里的学生越来越少。相反，越来越多的大学生选择了“宅”在寝室里。走进大学宿舍，推开寝室门，我们总会看到同一景象：学生们都面朝自己的电脑，戴着耳机，要么哭，要么笑，要么面无表情。据很多大学生们反映：一些同学很少参加校园社团活动，他们的课余生活大都在寝室里度过。那么，大学生“宅”在寝室里做什么呢？
1、做“网中人网中”
由于社会的发展和科技的进步，网络已经深刻渗透进 21 世纪大学生的生活，上网已经成为当代大学生最主要的休闲方式。用“网中人”来形容当代大学生的生活，一点也不为过。一份中国大学生消费与生活形态研究报告指出，大学生对互联网的日接触率达到 77.8%。大学生会利用网络进行一些娱乐性活动，比如打游戏、看电影、逛校内等。由于网络文化具有匿名性、虚拟性和无序性，这恰好迎合了广大青年大学生的心理需求，网络给他们带来了不少虚拟的快感。很多大学生在网络中除了聊天，还喜欢到论坛、校内、qq 空间等去逛逛，不想发言就潜水，想发言就猛灌水，只要不违背法律就乐意痛快淋漓的发表自己的观点。除了娱乐之外，大学生也会利用网络进行自助式学习。网络文化，让学生丰富了知识、开阔了视野。网络还改变了传统教育方式和学习模式，很多学生开始喜欢上了网络化的学习方式，通过上网的方式学习和拓展专业知识。有些同学甚至利用网络开起了网店，做起了小生意。大学生如此痴迷于网络，自然会选择“宅”在寝室。
2、把“宅”作为时尚作为时
当今社会，不少大学生把窝在寝室里的“御宅”生活理解成一种时尚。他们互相模仿，互相影响。他们平时在网络里游荡，饿了渴了就打电话叫外卖，晚上熬夜，白天睡觉，过着一种完全没有节奏和规律的生活。
（二）、手机短信现象
有大学生这样告诉我：“我可以不带课本，但不能不带手机。”随着大学生手机的普及，和手机网络功能的完善，手机短信和手机上网已成为大学生生活中必不可少的事物。手机短信具有发送方便、使用简单、便于沟通，而且廉价、便捷、点对点的特点，受到了大学生的青睐。同时，随着 3G 时代的逐渐逼近，手
机上网渐成时尚，在大学中形成了新的手机文化。手机短信和移动网络内容丰富、形式多样、数量繁多，这种新型的信息互动方式再给广大学生带来新的便利和乐趣的同时，也给大学教育带来了挑战，传统课堂教学正日益受到短信的冲击，校园内人级关系趋淡，垃圾短信泛滥，大学生的学习生活受到前所未有的影响。有的学生发短信部分时间地点，无论是教师和还是图书馆，短信铃声此起彼伏没有同学甚至短信聊天几个小时，与恋人缠绵与同学高谈阔论。
（三）、大学里的另类部落——“校漂族”
随着高校规模的不断扩招，高校毕业生就业越来越成为国家、社会关注的焦点，就业难成为一个普遍现象。在现实与理想暂时无法实现的情况下，一部分毕业生选择了在校园周围继续留住，成为“校漂族”。
“校漂族”是近几年出现的新词，没有一个明确的定义，大致可以认为那些已经毕业但尚未就业，仍然生活在大学中没有明确的社会身份的大学毕业生，以及因与大学存在某些联系而以各种途径利用大学资源的社会人员。他们并不向大学缴纳学费，除了简单的食宿，他们几乎完全无偿地使用大学的资源。
“校漂族”主要有以下几种类型：
（1）学习型：这包括考研族和留学族两种，这是校漂族的主力。考研族有的是真正钟情于专业，希望继续深造，有的则是利用考研躲避就业高峰。留学族则留在学校附近，上外语补习班，为出国做准备。
（2）“近水楼台”型：学校是各类信息交汇的地方，很多在毕业前没有找到如意工作的同学，选择留在学校附近，这样可以帮助他们获得更全面的就业信息，以便抢得先机。
（3）居逃避型：一些同学家境富裕，不愿意面对择业压力，对职场前途悲观，通过寄居在学校的周围，延续校园式无忧的生活。
（4）创业型：还有一小部分特殊的“校漂族”选择了放弃所学专业，在学校周围尝试开店，小本经营，享受生活。
（四）、“校园隐士”
“校园隐士”是指大学校园中的这样一群人，他们显得对什么都不热心，对什么事都不在乎，似乎是荣辱不惊，超然物外。除了图书馆，教室和宿舍外，在各种活动场合都难以见到他们的身影，他们被称之为“校园隐士”。
这些“校园隐士”可以分为以下三类：
1、自卑者：他们在与同学交往中十分缺乏自信，常常由于害羞心理、自卑
心理、恐惧心理的作用，往往显得异常紧张、语无伦次、心跳加速、面红耳赤，
不敢正视别人，更不敢参加集体活动。他们过分担忧失败的打击：如害怕说错了
话，害怕回答问题不当而丢了面子，害怕唱歌跑调，害怕失误等等。
2、不喜欢或不善于交际者：他们略显孤僻，不合群，喜欢独来独往。
3、自负者：他们过分自信，以至于会看不起别人，觉得没有必要去和周围
的同学打成一片，凡事都不会与他人商量，也听不进他人的意见和建议，永远都
是自己说了算。
（五）、校园校“兼职”
街头路口，我们总会看到很多大学生忙碌的身影。有的大学生顶着烈日发传单，在商场上做促销，在书城胖举牌子找家教。大学兼职已成为一种普遍想象，似乎也成了一种时尚，在这种所谓时尚潮流的引导下，越来越多的大学生加入了兼职大军。而除了做家教之外，大多数大学生兼职的工作都是一些体力劳动，对脑力劳动要求不高。
（六）、新现象背后的心理行为新特点
上述的几种现象在当代大学生中具有一定得普遍性和典型性，那么这些新现象背后的心理层面上的原因是什么呢？我们认为，当代大学生的心理特点是：独立意识增强，但仍有较大的依赖性，社交需要强烈、求知欲旺盛、自我期待值高。
1、当代大学生有着空前强烈的自我意识和独立精神但摆脱不了依赖心理。
随着时代的发展，大学生的自我意识和独立精神不断地增强。这种自我意识的增强，使大学生在选择自己道路的时候，摆脱了家庭与社会传统观念的束缚。在大学阶段，不少同学希望通过校园兼职来锻炼自己，展示自己，有的同学甚至希望自食其力，来减轻家庭负担。虽然兼职的工作不一定是能体现自己价值的脑力劳动，但他们也乐在其中。
但是，由于长期以来受“应试教育”和父母宠爱的影响，学生普遍缺乏生活自理能力和心理准备，表现为对父母和校园的依赖性大。“校漂族”就是典型的现象。当代大学生对校园产生一种依赖的心理。从心理学上讲，每个人都会对熟悉的地方有亲切感和放松感，熟悉的环境和人群同样给人以最大的安全感。大学生在校学习生活了四年或更长时间，学校及周边的设施、布局、人群、文化，甚至一草一木都给他们亲切感，在心理上属于可以把握的范畴，因而一种依赖感便在不知不觉中产生了。即使到了毕业，很多人依然舍不得校园的生活方式，不愿放弃“学生”的头衔。有些大学生出校以后，一下子很难适应，对社会上的一切感到冲突和困惑。在面对竞争、压力，看到社会的阴暗面之后，他们又选择回到学校。学校安逸的生活让“校漂族”产生一种归宿感，长此以往就产生了一种依赖的心理，“校漂”成为大学生进入社会钱的一个“缓冲期”。
2、当代大学生的自我期待值高但心理素质尚不完备 。
当代大学生的自我意识在不断增强，自我期待值很高，但不能很好地给自己评价和定位。
一些大学生对自己估计过高，不善于倾听不同的意见，难以理解他人，尊重他人，常常表现出自命不凡，刚愎自用。然而一旦遇到自己无力解决的困难或遭遇到某种挫折时，容易产生对现实不满的过激行为或强烈的自卑感，自暴自弃，甚至导致行为失控和做出不理智的事情。这些学生往往有成为“校园隐士”中的自负者的倾向。
部分大学生难以充分了解和正确认识自己，不能坦然承认自己和欣然接受自己、欣赏自己，常因缺乏自信而妄自菲薄。大学生经常把自己分为现实的“自我”和理想的“自我”，当理想和现实发生冲突时，他们往往找不到自我。而这些大学生往往有自卑或孤僻、成为“校园隐士”的倾向。
另外，不少大学生的心理素质还不完备，具体表现为以下几个方面：
（1） 在周围环境压力下的紧张焦虑感。
（2） 人际沟通难以和谐导致的闭守孤独感。
（3） 自我评价的偏离导致的消沉自卑感。
（4） 对挫折缺乏准备导致的低落抑郁感。
由于自身社会生活的知识、能力和经验等不足，大学生中的相当一部分人还不善于正确处理自我完善与社会发展需要的关系，还没有确立立足现实，做长期艰苦奋斗的心理准备。许多大学生对于未来缺少必要的职业规划，将考入大学视为人生的重要目标，达成心愿后，接下来要做什么竟然模糊了。于是，他们四年的学习生活更像一个悠长的假期，面临就业的时候，这些学生就显得特别茫然。有的大学生甚至到毕业后还对于自己的未来没有明确的定位。也有些大学生的自我定位过高，有好高骛远的心理，导致他们在梦想与现实的差异中摇摆不定。
理想与现实的差别、愿望与实际的距离，让一些大学生只好选择逃避社会，沉溺于网络等虚拟世界中，躲在自己的小世界里。这也是当代“宅”文化蔓延的主要原因之一。“宅男宅女”是下意识地逃避人际交往，把从外界感受到的压力在自己的内心世界里缓解，这是他们自我保护的方法，也是一种逃避。他们在网络游戏和动漫中随意变换自己的特征，扮演自己理想中的角色，找到自信、自我满足和成就感。但过分依赖虚拟世界，会使人逐渐脱离现实，后果是严重的。
3、当代大学生有着强烈的社交需求但沟通能力有所退化，人际交往障碍导致的“郁闷”心理越来越普遍。
当代大学生是活跃的一代，他们不愿意把自己束缚在一个小圈子里，对社交有很强的心理诉求，对朋友也有很强的心理依赖。因此，不少大学生会选择通过手机短信、网络聊天、踩朋友空间、逛论坛等现代化、数字化的便捷方式与朋友联络感情。这也正是手机现象出现的主要原因。
但是另一方面，大学生对这些现代化的通讯方式和交际手段存在过分的依赖，出现了宁愿发短信、网聊，不愿见生人，在社交场合不敢交往、不愿交往、不能交往的现象。由于虚拟和现实两种世界之间存在的巨大反差，再加上现实世界的激烈竞争给学生在造成了沉重的压力，许多大学生为了逃避现实生活，不愿意回到真实的世界中来。这不仅阻断了大学生正常的社会化情感渠道，而且还会导致他们在感知思维情感意志个性方面受到不同程度的摧残，弱化他们的社会化进程。调查显示，部分大学生对人际交往感到困惑或烦恼，位居心理困惑的第二位。许多大学生认为自己“不善于处理人际关系”、“与室友不够融洽，只喜欢背着书包上教室去学习，好象寝室不是我快乐的空间”、“对某些人的虚伪行为很反感，但又不愿说出来，因此心里有一种闷得慌的感觉”、“不能忍受别人感觉不到我的存在”、“心理空虚，想交流，想知道别人是怎么想的”、“不善与人交往，总觉得无话可说”。因此，在大学校园中，因自负而不屑交往、因恐惧而不敢交往、因孤僻而不愿交往者每班都有。我国已故的著名心理卫生学家丁瓒先生曾经指出：“人类的心理适应最主要的就是对人际关系的适应，所以人类的心理病态主要是由于人际关系的失调而引发的。”当代大学生都把人际交往能力看做评价一个人综合素质的重要指标，特别重视自己这方面能力的培养，也特别在意别人对自己这方面能力的评价。但人际交往问题却恰恰成为众多大学生的难题之一。
三、积极引导大学生心理行为的健康发展
当代大学生在成长的关键时期，随着社会转型以及社会竞争的越来越激烈，大学生们的心理特征越来越复杂，越来越多样，他们需要合适的方法论来帮助他们解释人生和社会现象，进而把握人生进程和处理各种人际关系。因此，我们要加强对大学生心理行为的引导，使其从消极方向向积极方向转化。
（一）、组织丰富多样的心理拓展活动。
校园心理素质拓展训练可以理解为“超越心理边界”的训练，它利用户外自然环境，通过有目的、针对性设计的活动，在解决问题、应对挑战的过程中，使学生达到“磨练意志，陶冶情操，完善人格，熔炼团队”的培训目的。除了传统的心理讲座、朋辈交流、电影赏析、心理测查、心理拓展训练等形式外，还可以利用短信、网络等形式进行宣传和交流，与大学生走得更近更贴心。
（二）、鼓励大学生走出寝室鼓励大学生走出寝，参加集体活动或集体游戏。
除了组织大学生参加拔河、接力等传统项目外，大学生还可以把时下流行的天黑请闭眼、三国杀、卡坦岛等桌面游戏作为集体项目。这些团体活动可以帮助大学生学习如何有效地交往，如何解决问题，如何做决定，怎样表达自己的意见等。通过小组成员相互作用的体验，学习对自己、对他人、对团队的理解和洞察，并掌握如何处理这些人际关系的技能，同时增强团体凝聚力，增进成员之间的相互认同。
（三）、帮助学生正确使用网络。
网络时代是现代大学生的生存环境特征。我们要做的是积极引导大学生正确认识计算机网络作用，教育广大学生提高观察力和网络信息鉴别力，有提高他们对网络的科学认识，教育他们认清虚拟社会与现实社会的关系，自觉树立网络心理健康观念。一方面，我们因该教会大学生选择做网络的主人，充分利用网络的有利条件，发挥其价值；另一方面又要适时走出网络，多参加社会活动，才是完整而健康的生活。
当代大学生行为的新特点是社会发展与大学生思想变化共同作用的产物。它有积极的方面也有消极的方面。我们要取其利、避其弊，帮助大学生提升心理素质以适应社会对新时期大学生的要求！